นาวาฝ่าวิกฤต: ตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษา

Share คริสต์ศตวรรษที่ 21 เป็นยุคที่เทคโนโลยีมีการเติบโต และพัฒนาอย่างก้าวกระโดด ทำให้นักเรียนสามารถเข้าถึง ข้อมูล ข่าวสาร และความรู้ต่างๆ ได้ด้วยความสะดวกและรวดเร็ว ส่งผลให้พฤติกรรมและความสนใจในการเรียนของ นักเรียนในยุคนี้เปลี่ยนไป การจัดการเรียนรู้ให้แก่นักเรียน ในคริสต์ศตวรรษที่ 21 จึงไม่ได้มุ่งเน้นเพียงแค่การให้นักเรียน เข้าใจและจดจำ ความรู้ หลักการ และทฤษฎีต่างๆ เท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงการพัฒนาทักษะและความสามารถในการรวบรวม วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูลที่มีอยู่อย่างมากมาย เพื่อให้สามารถนำ ไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาที่นักเรียนเผชิญอยู่อย่างมีประสิทธิภาพ      เชิญอ่านบทความ "นาวาฝ่าวิกฤต: ตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษา"  ได้โดยคลิกที่ภาพด้านล่าง หรือ อ่านจากนิตยสาร สสวท. ออนไลน์ ฉบับที่ 198 ได้โดยคลิกที่นี่  

ตัวอย่างข้อสอบการแข่งขันวิทยาศาสตร์โอลิมปิกประเทศไทย วิชาฟิสิกส์

Share เชิญทดลองทำตัวอย่างข้อสอบการแข่งขันวิทยาศาสตร์โอลิมปิก วิชาฟิสิกส์ โดยดาวน์โหลดตัวอย่างพร้อมเฉลยได้โดยคลิกที่ภาพด้านล่าง หรือ อ่านจากนิตยสาร สสวท. ฉบับที่ 159 ได้ที่ลิงค์ นิตยสาร สสวท. ฉบับย้อนหลัง   

Albert Abraham Michelson: ผู้ทดลองพบว่าไม่มีอีเทอร์ในเอกภพ

Share ฤดูใบไม้ผลิของปี ค.ศ. 1879 เป็นเวลาที่วงการวิทยาศาสตร์ของอเมริกาเริ่มตระหนักว่าโลกกำลังมีอัจฉริยะคนใหม่ชื่อ อัลเบิร์ต ไมเคลสัน (A.A. Michelson) ซึ่งในเวลานั้น มีอายุเพียง 27 ปี แล้วการคาดหวังของทุกคนก็เป็นจริงในอีก 28 ปีต่อมา เมื่อไมเคลสันได้รับรางวัลโนเบลฟิสิกส์ประจำปี ค.ศ. 1907 เชิญอ่านบทความ "Albert Abraham Michelson: ผู้ทดลองพบว่าไม่มีอีเทอร์ในเอกภพ" ได้จาก นิตยสาร สสวท. ฉบับที่ 204 แบบออนไลน์ หรือจากไฟล์บทความ โดยคลิกที่ลิงค์ด้านล่าง    

แท่งแก้วล่องหน

Share เมื่อใช้จุ่มแท่งแก้วทนความร้อนลงในน้ำมัน (ชั้นบนสุด) และ กลีเซอรีน (ชั้นล่างสุด) จะพบว่า แท่งแก้วหายไป ในขณะที่ยังสามารถมองเห็นแท่งแก้วได้น้ำผสมสีน้ำเงิน (ชั้นกลาง) การหายไปของแท่งแก้วนี้ เนื่องจากทั้งแท่งแก้วทนความร้อน น้ำมัน และกลีเซอรีน มีค่าดรรชนีหักเหใกล้เคียงกัน ทำให้แสงที่ผ่านแท่งแก้วในของเหลวทั้งสองนี้มีการหักเหเกิดเป็นรูปร่างของแท่งแก้วน้อยมาก