นวัตกรรมการกักเก็บน้ำเลียนแบบสับปะรดสี

Share ผลงานวิจัยชนะเลิศ เรื่อง “นวัตกรรมการกักเก็บน้ำเลียนแบบสับปะรดสี” เป็นแนวทางหนึ่ง ในการแก้ปัญหาการขาดแคลนน้ำ โดยได้คำนึงถึงรูปทรงของวัสดุที่สามารถกักเก็บน้ำได้อย่างมีประสิทธิภาพ ด้วยการเลียนแบบพืชที่ขึ้นอยู่ในเขตแห้งแล้ง อันได้แก่ สับปะรดสี โดยทีมผู้วิจัยได้เลือกสับปะรดสีพันธุ์ Aechmeaaculeato sepala เนื่องจากเป็นพันธุ์ที่กักเก็บน้ำได้ดี เชิญอ่านเนื้อหาเพิ่มเติมเกี่ยวกับนวัตกรรมดังกล่าวได้จากนิตยสาร สสวท. ฉบับที่ 203 แบบออนไลน์ หรือจากไฟล์บทความ โดยคลิกที่ลิงค์ด้านล่าง      

นาวาฝ่าวิกฤต: ตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษา

Share คริสต์ศตวรรษที่ 21 เป็นยุคที่เทคโนโลยีมีการเติบโต และพัฒนาอย่างก้าวกระโดด ทำให้นักเรียนสามารถเข้าถึง ข้อมูล ข่าวสาร และความรู้ต่างๆ ได้ด้วยความสะดวกและรวดเร็ว ส่งผลให้พฤติกรรมและความสนใจในการเรียนของ นักเรียนในยุคนี้เปลี่ยนไป การจัดการเรียนรู้ให้แก่นักเรียน ในคริสต์ศตวรรษที่ 21 จึงไม่ได้มุ่งเน้นเพียงแค่การให้นักเรียน เข้าใจและจดจำ ความรู้ หลักการ และทฤษฎีต่างๆ เท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงการพัฒนาทักษะและความสามารถในการรวบรวม วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูลที่มีอยู่อย่างมากมาย เพื่อให้สามารถนำ ไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาที่นักเรียนเผชิญอยู่อย่างมีประสิทธิภาพ      เชิญอ่านบทความ "นาวาฝ่าวิกฤต: ตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษา"  ได้โดยคลิกที่ภาพด้านล่าง หรือ อ่านจากนิตยสาร สสวท. ออนไลน์ ฉบับที่ 198 ได้โดยคลิกที่นี่  

กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมคืออะไร

Share         การจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาได้นำกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม (engineering design process) มาใช้เป็นส่วนหนึ่งของการทำงาน เพื่อสร้างสรรค์ชิ้นงานหรือวิธีการ ทั้งนี้ หน่วยงานต่าง ๆ ทางด้านการศึกษาได้นำเสนอนิยามของกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมไว้มากมาย โดยมีชื่อเรียกแตกต่างกัน   เชิญอ่านบทความ "กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมคืออะไร" โดย อ.กฤษลดา ชูสินคุณาวุฒิ ได้โดยคลิกที่ภาพด้านล่าง หรือ อ่านจากนิตยสาร สสวท. ออนไลน์ ฉบับที่ 192 ได้โดยคลิกที่นี่  

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning: PBL)

Share    นับตั้งแต่มีกระแสของการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนสำหรับศตวรรษที่ 21 และสะเต็มศึกษา (STEM Education) การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน หรือ Project-Based Learning (PBL) ก็ได้รับความสนใจและกล่าวถึงในวงการการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างกว้างขวาง โดยนักการศึกษาอ้างว่า การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานนั้นสอดคล้องกับการเรียนรู้ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 หากผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการเรียนรู้แบบโครงงานก็จะได้รับการส่งเสริมพัฒนาทักษะในหลายด้าน เชิญดาวน์โหลดบทความ "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning)" โดย ดร.เทพกัญญา พรหมขัติแก้ว ได้โดยคลิกที่ภาพด้านล่าง หรือ อ่านจากนิตยสาร สสวท. ออนไลน์ ฉบับที่ 188 ได้โดยคลิกที่นี่